习近平总书记指出：“要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’。”如何借助于融合传播的方法，让党的创新理论广泛而有效传播，是当前理论宣传工作亟须解决的重要课题。融合传播是以媒介融合为基础，将内容、渠道和技术等深度融合，构建全方位、立体化、多层次的传播体系。这种传播体系不仅能有效突破时空的限制，而且以更贴近群众的方式传播党的声音，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。
注重内容转化：从抽象到具象，让理论“更直观”。首先，以故事化的方式，用真实案例来阐释理论内涵。故事化表达以鲜活案例、典型事件，把理论具象化，让群众在听故事、学榜样时领悟理论精神要义。央视的纪录片《摆脱贫困》以记录贫困地区民众生活变化的方式，呈现精准扶贫政策的实践成果，使观众能够直观体会党的创新理论对于实践的指导意义。故事化表达的关键点就在于避免使用说教式的生硬语言，更多运用普通人奋斗历程与社会发展的细微变化，使理论更贴近现实、贴近群众生活，让群众产生情感共鸣。其次，借助可视化呈现，以多元媒介来提高传播实效。例如，将抽象概念转化为思维导图、图表，帮助受众快速掌握核心要义；通过动画解说、实景拍摄等方式，让理论生动呈现；通过H5互动页面，让用户通过滑动、点击等方式参与互动，增强理论学习的趣味性。可视化传播的核心是生动形象、去繁为简，让理论不再停留在文字层面，而是变成可体验的内容。再次，通过本土化适配，借地方特色增强理论亲和力。要善于用当地方言、本地案例讲解国家政策，让群众听得懂、记得住。浙江在宣讲“绿水青山就是金山银山”发展理念时，结合安吉余村生态致富的真实案例，使理论更具说服力。在少数民族地区，将党的创新理论与民族艺术结合，如内蒙古的“乌兰牧骑宣讲队”，用喜闻乐见的方式传递理论，群众更容易接受。本土化适配的关键在于尊重彼此差异、贴近群众需求，让理论传播既保持政治高度，又符合群众习惯。内容创新是理论传播的基础。通过故事化表达、可视化呈现和本土化适配，党的创新理论才能从“高大上”走向“接地气”，从政治话语转为群众叙事，真正实现入脑入心。
注重渠道拓展：从单一到多元，让理论“传得开”。首先，通过优化传统媒体，巩固意识形态阵地建设。在信息化、融媒体的新背景下，传统媒体需要在保持原有优势的基础之上，拓展传播渠道，提升传播效能。要发挥主流媒体的思想引导作用。如《人民日报》理论版，通过组织学者专家解读、对重大时事评论等方式，全面阐释党中央的最新理论成果和会议精神，为全社会提供科学的思想指引。要发挥广播电视的可视化优势。如央视《焦点访谈》，通过深度报道某个事件、专家访谈重要会议等节目形式，将时政热点和理论解释相结合，极大提高了理论传播的影响力。要积极打造特色理论专刊。如《求是》杂志“学习笔记”专栏，通过组织专家学者以精炼通俗的话语分析严肃而高深的理论问题，为党员干部及时学习党的创新理论提供了重要窗口。传统媒体要实现转型，唯有创新，将理论深度和通俗表达二者统一，既要保持理论高度，又要增强理论可读性，避免“曲高和寡”。其次，通过新媒体矩阵发力，扩大理论传播覆盖面。构建新媒体矩阵，能够实现理论传播的“破圈”效应。如“学习强国”学习平台作为国家级理论学习平台，集成了音频、视频、文字和答题等多种形式，满足不同用户的学习需求。如抖音上的“理论微课堂”，以1—3分钟的短视频解读国家政策，受到年轻用户的广泛关注。又如“共青团中央”微博通过“青年大学习”话题，引导青年群体学习党的创新理论。新媒体传播的核心就是“短、平、快”，借助网络语言、鲜活案例让理论传得更快更广。再次，通过线上线下联动，构建理论传播闭环。只有把线上和线下传播联动起来，才实现理论传播的全面覆盖。如习近平新时代中国特色社会主义思想的理论宣讲活动，借助线上直播，把覆盖面扩大，让那些没到场的群众也能参与学习。如基层组织开展的“政策解读会”“红色故事会”等活动，以图文报道或者短视频等形式，通过社交媒体二次传播，能够有效延长传播链条。又如党史纪念馆等场所设置的扫码讲解功能，把线下现场参观与线上延展学习相结合，可以有效提升学习效果。线上线下联动的关键就是“无缝对接”，借助信息技术整合渠道资源，理论传播就能突破时空限制，形成“学习—讨论—反馈”的良性循环。渠道拓展是理论传播的关键环节，传统媒体、新媒体以及线下参观场景各有优势，唯有深度融合，才能实现理论传播的广覆盖、深渗透。
注重技术赋能：从单向到互动，让理论“动起来”。首先，借助人工智能技术，精准定位用户的需求。在理论宣传方面，借助于人工智能算法，对用户进行精准画像，通过分析用户在网络上停留时间、浏览习惯等数字行为，实现理论内容精准配送。以“学习强国”学习平台为例，根据用户的学习兴趣和以往的学习记录，运用人工智能算法，动态为用户推荐相匹配的文献资料，极大地提高了学习效率。值得注意的是，人工智能算法需要坚持主流价值立场，建立“算法优化+人工审核”双向机制，既要防止出现信息茧房效应，又要确保理论传播的正确性和有效性。其次，构建虚拟场景，创新学习的新范式。在理论传播过程中，借助于增强现实（AR），虚拟现实（VR）技术构建虚拟学习场景，让用户以沉浸式方式体验学习，深化认知。再次，建立参与式的传播机制，激发用户的参与激情。理论宣传应该改变传统单向或灌输式的传播模式，建构参与式的传播新机制。某主流媒体以抖音为载体，发起了“我眼中的共同富裕”等话题活动，广泛动员身边用户利用短视频进行UGC内容生产，累计播放量达到2.3亿人次，生动展现了理论宣传在基层的生动实践。当群众从理论传播的被动接受者转为理论学习的主动参与者，理论传播便获得了持久而有效的内生动力。技术赋能不是简单的工具叠加，而是传播理念的深刻变革。未来，伴随着元宇宙、人工智能等新技术的应用与发展，理论传播将呈现更多可能。但技术是工具而非目的，要在保持理论严肃性的同时增强理论传播的有效性，让技术创新真正服务于马克思主义理论大众化这个根本目标。只有将技术优势与内容优势有机融合，才能让党的创新理论在数字时代绽放新的光彩。
（作者单位：江苏省社会科学院马克思主义研究所）
责任编辑：袁 文
